電子書的概念本身是劃時代的，孩子上學不用帶大量書本，揭書時不用雙手，也不會因揭頁而影響到身邊的人，買書亦不用到書局或者等候郵寄，直接在網上就可以購買。不過時至今日，可揭頁的印刷版書籍銷售不跌反升，這也許是因為習慣使然，不過近日又有研究發現，實體書不但可以讓子女更專注閱讀，而且可以提升語言技能。
孩子閱讀實體書好處多多？
近期發表在《兒科醫學雜誌》上的一項研究顯示，父母與幼兒一起閱讀時，使用實體書，可以就故事情節雙方產生互動，開展更多親子「對話」，出現更多語言表達，而這些是電子書所不能達成的。密歇根大學莫特兒童醫院（University of Michigan C.S. Mott Children’s Hospital）研究人員要求37位家長為他們2-3歲的幼兒通過不同的媒介閱讀相似的故事，其中包括實體書、平板電腦上的無聲電子書、帶動畫/聲音效果的強化電子書。結果顯示，閱讀實體書家長與孩子能更積極的講述故事內容，彼此的互動也更頻繁。
首席研究人員Tiffany Munzer博士表示，研究人員之所以想要研究幼兒，是因為擔心他們可能非常容易被強化電子書分散注意力。結果證明，「他們很容易受到影響，但是無聲電子書也會讓幼兒分心，在閱讀時幼兒與父母的互動也少於印刷書籍。」
研究人員推測導致上述原因是電子設備是家長已經習慣了個人使用模式，所以父母與孩子一起閱讀電子書時所說的話更可能是消極的，比如「不要按下按鈕」或「不要改變音量」。相比之下，父母和小孩在實體書會更頻繁聊天，他們的談話更可能是積極的，並且可以討論故事，或邊讀故事邊思考故事元素與生活的相關性，譬如「雞是怎麼叫的？」「記得我們一起去動物園嗎？」等開放式問題。
而這些討論是培養幼兒語言技能的關鍵，可強化孩子的語言表達能力，並進一步鼓勵孩子閱讀更多故事，如此一來可不斷地增加閱讀的複雜性和深度，將孩子的世界從他們所知道的和他們所熟悉的東西中擴展開來。
相比之下，實體書則對幼兒來說更加友善得多，「一本印刷書籍非常善於引發親子互動。」Munzer說。該項研究的合作者之一Perri Klass表示，兒童電子書的諸多潛在好處的確存在，但更主張為幼兒多讀些印刷書籍，包括鼓勵親子閱讀計畫。紐約大學醫學院（N.Y.U. School of Medicine）兒科系助理教授托Suzy Tomopoulos博士認為，父母需要與孩子一起閱讀，她說：「你不需要很花巧的東西來幫助孩子發育，讓孩子參與並與孩子交談可以很好地支持兒童早期發育。」
如果真的得給孩子看基本電子書或具有聲光效果的電子書，研究人員建議盡量不要把重點放在科技元素，而是放在故事，以及思考如何為孩子量身定制閱讀體驗。無論選擇電子書還是實體書，重要的是要與孩子一起投入故事時間。美國國家教育協會報告指出，每週閱讀 3~4 次的孩子比不讀書的孩子更有可能數到 20 以上的數字，並且更有能力寫自己的名字。
Source: Reuters Pediatrics
Text by Parents Concept
