我們的社會習慣於必須對行為不當的孩，進行嚴格、嚴厲或者威脅，羞辱或懲罰。這種專制的養育方式，特點是期望可以迅速解決眼前的問題，希望收到孩子能立即糾正錯誤行為的方法，可是這卻是一種錯誤的管教方式。
儘管這種威權主義的育兒方式可能會在短期達到教出「聽話」的孩子，但研究表明，紀律嚴明或受到羞辱的兒童與成年人和青少年相比，往往較不快樂、較不獨立，缺乏自信，處事較欠缺彈性，更具攻擊性和敵意，更潛在恐懼思想，並且更容易遭受濫用藥物和心理健康問題的威脅。
作為家長可以試想像，你在工作上正努力完成文稿，並交出了首稿，草率的初稿，其中包含了粗心的錯誤。你知道自己可以做得更好，但是因為過去一直感覺不太好，過去幾週一直失眠，並且對自己的健康有很多焦慮，這一直困擾著你的工作表現。當上司查看初稿後，衝進辦公室，將其摔在桌子上大喊：「這是什麼垃圾？我的小朋友可以做得更好！如果你明天不做完這整個事情，你將會被解僱！」
你覺得怎麼樣？你的情緒和狀態本來已經感覺很糟糕，現在還感到非常羞恥，上司的行為將加劇了你的痛苦。你可能會因為擔心被解僱而努力工作，以修復演示文稿，也許你永遠都不會再做出馬馬虎虎的演示文稿，但是老闆的回應是否有助於解決問題的根源？不會。他的憤怒，懲罰回應使你感到被誤解和憤怒。
現在家長可以考慮一下：
同樣的情況，你提交演示文初稿後，老闆會敲門並詢問他是否可以進來與你聊天。他坐下並解釋說，他看了看你的演示文稿，並驚訝地發現它不符合你正常的標準。他問候你一切是否還好，似乎真的很擔心。你向他解釋近日遇到了一些健康問題，並且已經有點忙了。老闆專心地聽著，並給予同理心，明白你過得很辛苦，他感到非常抱歉。他解釋說，你可能需要熬夜去改好這份文稿，但之後建議你申請一天假期來好好休息，抖擻精神。
你覺得怎麼樣？看到、聽到和理解，令你鬆了口氣。關心的態度。你可能要熬夜去完成工作，但會將原來負面、沮喪的情緒，變成需要加倍努力來修復演示文稿。你會滿懷信心地把工作打開，回家的感覺就不再那麼焦慮，並且有能力去看你一直在迴避的醫生。
當你面對要處理來自孩子的不良行為的憤怒時，可能因為無法忍受孩子沒有收好玩具，或者我們認為他們應該做得「比想像好」，然而他們沒有做到，於是我們本能地施以羞辱和懲罰的反應，由於這種反應在我們的教養文化中十分普遍。但是羞辱和懲罰永遠不會導致持久或積極的變化，這只會使孩子和父母間形成隔膜和高牆，在我們之間產生恐懼和憤怒，並減輕我們對孩子的影響。
我們不需要用懲罰來教養孩子，就像我們不需要為了改變行為而受到懲罰一樣。
「但我們的孩子將如何學習行為呢？」父母問。
他們通過我們以身作則來學習。
他們通過溝通、愛心和同情心學習。
他們通過被看見、被聽到和被理解來學習。
他們學習通過一致的堅定標準。
他們通過指導學習。
我們必須放棄無效的教養方式及顧慮～～如果我不作強硬規定，我的孩子將不會學會如何做事。
當我們用格言「玉不琢不成器」或「棒下出孝子」等古老格言去教養孩子，我們應明白，「孩子們在表現最不該得到的愛時候，其實最需要最大的愛」，我們將開始創建一種新的育兒範式，令孩子在更快樂、更健康，更有彈性的環境中成長。
下次當孩子表現出不良行為的時候，不要羞辱或懲罰，而是要落在他們的角度，通過說「我看到你遇到困難」來反映他的沮喪，然後給他們一個擁抱。你會對結果感到驚喜。
Source by Motherly
Text by Parents Concept
