科技進步，小朋友接觸電子產品的年齡愈來愈年幼，家長亦喜歡讓小朋友使用電子奶嘴來換取一些私人的空間，然而家長看到挪威的研究，可能要再次提醒自己，真的要給孩子玩電子產品？挪威科學技術大學（Norwegian University of Science and Technology）日前發表一項最新有關大腦學習的研究，發現小朋友多用手寫學習，可增強記憶力，使他們變得聰明。專家建議應該制訂國家指引，以確保兒童接受最基本的手寫訓練。
挪威科學技術大學神經科學家兼教授 Audrey van der Meer 與團隊早於2017年進行類似的研究，觀察20名學生在手寫和使用電腦時，大腦的活躍情況。今年他們加入兒童作為研究對象，找來12名年輕成年人和12名兒童，分別進行手寫、打字和繪畫測試，每項活動各需45分鐘。
在實驗期間，參加者需要配戴特別設計的頭罩，上有256個金屬感應器。由於大腦活動時可產生腦電波，研究人員可透過感應器，每秒收集500個數據點，從而分析大腦活動區域。
研究結果顯示，不論是成人或兒童，在手寫時大腦最為活躍。Audrey 解釋，通過書寫，手部需要進行複雜的動作，可刺激運動神經元，加上眼睛看到文字、耳朵聽到書寫時發出的聲音，可激活多重感官刺激，從而與大腦產生連繫。加上手寫時，大腦活躍區域涉及記憶區，因而大大提升記憶力。
報告指出，現時挪威9至16歲的兒童及青少年，每天上網時間近4小時，是2010年的2倍。疫情加上科技發展的趨勢，全球學校的教學模式均趨向數碼化，大大增加學童使用電子產品的時間。挪威一些學校甚至是全面數碼化，完全忽略學生手寫的訓練。
Audrey指出，曾有老師反映，學生使用電子產品學習，挫敗惑較小，更早能寫出長文章。當他們愈能掌握打字，愈有動力去寫作。相反卻令小朋友減低了手寫學習的意慾。
Audrey表示，根據歐盟19個國家/地區的一項調查顯示，挪威兒童和青少年使用網上時間最多。智能手機是永恆的伴侶，緊隨其後的是電腦和平板電腦。她建議國家應制訂指引，以確保兒童接受最基本的手寫訓練，因為手寫學習更能讓孩子聰明和強化記憶。
Source by Eurek Alert
Text by Parents Concept
